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娃娃英语学习的温度

时间:2019-12-05 06:02:22 来源:互联网 阅读:0次

潘月明:美国俄克拉河马州立大学教育学院博士,曾任该大学英文日报的专栏作者,美国驻中国签证官高级助理,归国后曾在广东电视台主持英语教学节目,2004年应聘为浙江理工大学外国语学院英文专家。之后到义乌开办 小小洋博士 班,全新的教育理念让孩子英语水平突飞猛进,3年后娃娃们在口语方面完全可以和初中生相媲美。2006年3月与杭州大家艺校合作,成立了少儿英语合唱团,现正筹划 千童英语合唱团 ,准备在明年奥运会召开前夕,组织千名儿童齐聚武林广场,为北京奥运会放歌。

浙江在线.教育频道杭州3月6日讯(记者汪群芳)2001年底,潘月明博士曾到马来西亚参加过一次国际学术研讨会,会议行程之一是参观一家新加坡人开办的国际幼儿园。让他大为震惊的是幼儿园中班(K2)和大班(K3)的小朋友们竟能非常流利地用英文跟我们交谈,当得知他是中国来的叔叔,孩子们又围着他用中文问长问短。他被告知孩子们的母语是马来语,换句话说,4、5周岁的孩子们竟能熟练地掌握三国语言,而在他们当中不少孩子是华侨的后代。

他山之石,可否攻玉?潘博士带着如此美好的憧憬,坚定学好英语要从娃娃抓起信念归国,先在广东电视台主持 娃娃英语 教学节目,后借理工大学平台在浙江创办 小小洋博士 教学与科研项目,时至今日跟 娃娃英语 教学结下了不解之缘。娃娃学英语是不是为时过早?该如何学习英语?今天,本站记者专门对潘博士进行了一场专访。

娃娃英语学习:是 拔苗 还是 助长 ?

在日常学习中,我们会经常思考这样一些问题:为什么孩子到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语?相反,为什么我国英语学习的路就这么难走,以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友?那么究其根源,是学习方法存在问题,还是缺乏语言环境所致?是学习英语不够努力,还是违背了学习语言的自身规律?

国外的语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之,英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律,而自始至终受到 聋哑英语 的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了,会不会影响母语的习得;而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。 潘博士说。

20世纪风靡西方幼儿英才教育的经典方法 蒙特梭利方法 就十分重视儿童的早期教育,即儿童 敏感期 的智力发展问题,蒙博士发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表现出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100, 4岁时已经获得50%, 8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的迅速时期。也就是说, 3-4是幼儿接受早期智力教育的重要时机,不可错过。

潘博士指出:在国内不少的幼儿教育专家也呼吁 学英语不怕年龄小 、 幼儿学英语,语音占优势 、 赢在起点 就要从小学习第二语言 。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有能力接受第二语言的。 诚然,学好英语需要 语言环境 ,但抓好 娃娃英语 学习更是至关重要,原因是幼儿时期学习外语占许多优势,譬如生理上得天独厚、学习动机单一、具有学习语言与生俱来的 潜能力 、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律,我们就能成功地抢占幼儿英语学习的至高点。

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